Students' profile as autonomous learners in an Internet-based EAP course

Abstract

Con este trabajo se pretende averiguar si los estudiantes universitarios pueden desarrollar su capacidad de aprendizaje autónomo mediante un curso de IFA impartido a través de Internet. El curso, que se centra en el uso de recursos de Internet para el aprendizaje de lenguas, ha sido diseñado específicamente para promover la autonomía en el aprendizaje. Partiendo de un estudio exploratorio previo (Arnó et al. 2003), este artículo pretende definir de una manera más precisa el perfil del aprendiz autónomo desarrollado inicialmente y descubrir qué acciones y actitudes relacionadas con la autonomía en el aprendizaje muestran los estudiantes. Así, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, hemos realizado un análisis del comportamiento autónomo de los estudiantes cuando utilizan recursos de Internet dentro de actividades diseñadas específicamente para la promoción del aprendizaje autónomo. Este estudio nos ha permitido delimitar el perfil de los aprendices autónomos en una aula virtual, mostrando que son capaces de tener iniciativa y tomar decisiones relacionadas con la organización y gestión de su proceso de aprendizaje. Prestando especial atención al nexo de unión que existe entre el aprovechamiento de los recursos de Internet y el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje, nuestro objetivo último es encontrar la forma de ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar su autonomía, en un proceso en el que Internet juega un papel fundamental